12 de noviembre de 2015

Mi insignia de #SeguridadTICmenores

Esta es la insignia digital que he obtenido después de realizar el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educadores", puesto en marcha por Red.es con el propósito de dar a conocer los diferentes riesgos a los que pueden enfrentarse los menores de edad en su uso cotidiano de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

El curso se ha desarrollado a lo largo de seis semanas (desde el 5 de octubre al 15 de noviembre de 2015) con un esfuerzo estimado de 30 horas, y en él se han abordado los siguientes temas:

1.- Ciberacoso escolar (ciberbullying)
2. Grooming
3. Sexting
4. Gestión de la privacidad e identidad digital
5. Suplantación de identidad
6. Comunidades peligrosas en línea
7. Tecnoadicciones
8. Protección ante virus y fraudes
9. Netiqueta
10. Acceso a contenidos inapropiados
11. Mediación parental


11 de noviembre de 2015

Uso responsable de las TIC #SeguridadTICmenores

En esta sexta y última semana del MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educadores" se nos ha pedido como actividad final que elaboremos un decálogo con los diez consejos más importantes que les daríamos a nuestros alumnos para informarles sobre los diferentes riesgos y el uso responsable de las TIC. 

Nos despedimos, por tanto, de este MOOC tan interesante con una presentación en la que he recogido algunos de los consejos más útiles que podemos darles a los menores de edad para minimizar los peligros a los que pueden enfrentarse cuando navegan por Internet: 


10 de noviembre de 2015

Mi insignia de #EduNarraMooc


Tras cinco semanas de intenso trabajo, he aquí mi insignia del MOOC "Uso educativo de la narración digital", obtenida antes de lo esperado ya que pensaba que esta sexta semana nos asignarían una última tarea. 

Quisiera dar las gracias a Alicia Cañellas (@acanelma), autora del MOOC; a Diego Ojeda (@interele), dinamizador del mismo; así como a Miguel Ángel Espinar (@espinarplay) y Garbiñe Larralde (@garbinelarralde), por su labor de curadores de contenidos. 

Este MOOC me deja recuerdos imborrables y no solo porque me ha proporcionado múltiples herramientas con las que poder construir narraciones digitales sino porque, gracias a él, he conocido (aunque solo haya sido virtualmente) a cuatro grandes personas y excelentes profesionales con los que he tenido la suerte de compartir el reto 4: Carmen Salas (@carmenmoon), Clara Cordero (@AgoraAbierta), Magdalena Pastor (@magpano) y Seve Izquierdo (@severota). 

Y sería poco elegante por mi parte no mostrar también mi agradecimiento a las personas que han dejado sus comentarios en este blog, a aquellas que tuvieron la generosidad de darme siempre la máxima puntuación en las evaluaciones por pares, así como al resto de los participantes de este MOOC. Gracias al altruismo de todos ellos nos vamos de este curso con un buffet muy selecto de propuestas listas para ser llevadas al aula. 

7 de noviembre de 2015

Reto 5 #EduNarraMooc

Esta semana nos hemos enfrentado al penúltimo reto del MOOC "Uso educativo de la narración digital". En esta ocasión se nos ha pedido que realicemos una narración digital en la que expliquemos nuestro paso por #EduNarraMooc. Pero, antes de materializarla utilizando para ello la herramienta digital que queramos, hemos tenido que elaborar -como siempre- el guion argumental y su correspondiente storyboard.

Para el guion argumental me he basado en la plantilla modelo para generar una idea argumental y su guion narrativo que nos han proporcionado desde el MOOC. Dicha plantilla está recogida en este documento.

Y aquí está mi storyboard,  hecho con StoryboardThat (pincha encima de la imagen para ampliarla):


Para materializar mi narración digital he utilizado Powtoon:



4 de noviembre de 2015

Netiqueta #SeguridadTICmenores

Hemos entrado ya en la quinta semana del MOOC "Seguridad TIC y menores" y en ella se nos ha pedido que elaboremos un listado de normas o comportamientos adecuados que puedan ser aplicados por los menores de edad en el ámbito de Internet y las redes sociales. 


3 de noviembre de 2015

Reto 4 #EduNarraMooc

Crédito de la imagen
Para mí el reto 4 del MOOC "Uso educativo de la narración digital" comenzó hace justamente una semana, el martes 27 de octubre. Ese día, cuando entré en la plataforma del INTEF para saber qué sorpresa semanal nos tenían preparada, descubrí que nos ofrecían dos opciones: formar un equipo de entre cinco y siete personas y crear un relato colaborativo, o construir de forma individual una narración digital ramificada. Esta última opción me parecía más sencilla de realizar pero, a pesar de ello, decidí escribir un tuit solicitando socios para llevar a cabo el reto colectivo. Para mi sorpresa, tan solo unos minutos después de lanzar mi tuit, recibí un mensaje de Carmen Salas (@carmenmoon) invitándome a entrar en un grupo integrado por ella, Clara Cordero (@AgoraAbierta) y Seve Izquierdo (@severota). Un día después se nos unió Magdalena Pastor (@magpano). Ya éramos cinco.

Durante esta semana tan intensa hemos trabajado en equipo, compartido ideas, esbozado posibles caminos para nuestra narración digital... El documento de Drive que compartíamos y el grupo de whatsapp que creamos para la ocasión han tenido una actividad intensa, frenética y desenfrenada, especialmente durante estos tres últimos días, que han sido realmente agotadores. Creo que necesitaré una semana (o dos) para reponerme de esto.

Pero, a pesar del esfuerzo y de las horas y horas que hemos pasado escribiéndonos, chateando, consultando dudas e intentando dar forma a nuestra historia, la experiencia ha sido muy enriquecedora. Trabajar a distancia con cuatro personas a las que no conoces de nada puede resultar extraño (y lo es), pero también muy satisfactorio cuando te das cuenta de que, a pesar de los obstáculos, has llegado a la meta. Agotado, pero has llegado. Recuerdo que ayer, dándole los últimos retoques a la tarea, le llamé por teléfono a Carmen para consultarle unas dudas y, al oír su voz, le pregunté extrañada: "¿Eres andaluza?". Se trataba más bien una pregunta retórica porque era más que evidente que la voz de Carmen era la de una gaditana de pro. Pero me resultó gracioso y llamativo hablar con ella y darme cuenta de que habíamos estado escribiéndonos durante varios días, compartiendo dudas y reflexiones, haciendo bromas, riéndonos... y nunca en todo ese tiempo me había parado a pensar en su procedencia geográfica. Carmen es una persona encantadora, al igual que todos los compañeros con los que he tenido la suerte de compartir esta aventura. Mi agradecimiento a todos ellos.

Crédito de la imagen

Y así, después de muchas idas y venidas, hemos conseguido construir (más o menos) lo que nos habíamos propuesto desde un principio: un relato crossmedia tipo Cluedo en el que los participantes tienen que unir las distintas piezas de un rompecabezas para llegar juntos a una conclusión final. Y esta es nuestra historia, una historia de barcos y cofres misteriosos que trataré de resumir lo máximo posible: varios alumnos de 1º de Bachillerato se encuentran de viaje de estudios realizando un crucero en el que todo el mundo parece disfrutar excepto un reducido grupo de cinco estudiantes que han mantenido una actitud negativa desde el primer día. Para darles una lección de convivencia, los profesores que viajan con ellos y el capitán del barco idean un plan que conduce a los jóvenes a una extraña habitación en la que quedan encerrados sin que puedan hacer nada por evitarlo. A partir de ese momento empieza una carrera contrarreloj en la que deberán resolver cinco enigmas. Cinco enigmas cuya resolución les proporcionará los cinco números que necesitan para abrir el cofre de Barlovento que contiene la llave de la puerta y, por lo tanto, su libertad. O eso es, al menos, lo que dice el mensaje que ha dejado un desconocido en una nota manuscrita. ¿Lograrán superar los retos que se les planteen y salir airosos de esa situación tan comprometida? Esta es la pregunta que planteamos en nuestro storyboard, que os invito a ver (pinchad encima de la imagen para ampliarla):



Pero para saber la respuesta a esta pregunta debéis ir más allá, adentraros en nuestra historia y participar en ella como si fuerais vosotros los protagonistas de esta aventura. ¿Que cómo podéis hacerlo? Os dejo dos enlaces:
Animaos a participar con nosotros, intentad descubrir los retos y decidnos después si vosotros hubierais conseguido salir airosos de aquella habitación.

Y, sobre todo y ante todo, disfrutad de la historia. La hemos hecho con mucho cariño.